PIC Filosofia del Lenguaje

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA

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PLLAANN IINNTTEEGGRRAALL DDEE CCUURRSSOO F

FIILLOOSSOOFFIIAA DDEELL LLEENNGGUUAAJJEE

1. LINEAMIENTOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CAMPO DE FORMACIÓN: ESPECÍFICA

NOMBRE DEL CURSO: FILOSOFIA DEL LENGUAJE NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE: 120 HORAS

2. OBJETO DE TRABAJO

A pesar de la importancia de la filosofía del lenguaje carece de un principio de unidad claro como el de otras ramas de la filosofía. Los problemas concernientes al lenguaje que son tratados por los filósofos pueden mezclarse con aquellos problemas del lenguaje analizados por los psicólogos, antropólogos y lingüistas. La reflexión filosófica acerca del lenguaje se observa a lo largo de la historia de la filosofía ya que la filosofía ha mostrado un constante sesgo lingüístico en sus investigaciones.

Se observa la importancia del análisis conceptual que integra la filosofía del lenguaje en la atención que pusieron varios filósofos en conceptos como "justicia", "bien", "conocimiento", "movimiento", "tiempo", entre otros.

Entender la filosofía como análisis conceptual concierne siempre al lenguaje. Esto se observa cuando los filósofos analíticos quedan involucrados en disputas acerca del significado de las palabras, o en aquellas ocasiones en las que dos o más expresiones tienen el mismo o diferente significado.

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3. ARTICULACIÓN DEL CURSO

El estudiante – docente, por su doble condición al obtener los insumos

teóricos del curso adquiere una comprensión más profunda de las relaciones

que se dan entre el pensamiento y el nombre de las palabras, es decir en la

filosofía del lenguaje y el trabajo de aula en lengua castellana. En ese sentido,

el estudiante - docente, puede diseñar y aplicar un proyecto de investigación

en donde articule las demás asignaturas correspondientes al I semestre ya que

el acercamiento a la filosofía del lenguaje debe estar mediado por una práctica

pedagógica enmarcada en un modelo crítico social y quien orienta o ejerce de

docente debe manejar los elementos constitutivos del lenguaje y de la

literatura, por lo tanto su ejercicio escritural debe ser práctico y, no sólo teórico.

4. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

GENERAL: Reconocer teóricamente los planteamientos de la filosofía del lenguaje y las diferentes formas de pensamiento desarrolladas por los teóricos

para comprender y pensar reflexivamente la realidad social desde el ejercicio

del pensamiento filosófico y su relación estrecha con el lenguaje dispuesta a

proporcionar significaciones y valoraciones desde la trama escritural de los

textos.

ESPECIFICOS:

1. reflexionar en torno al lenguaje desde el pensamiento filosófico de autores

destacados en cada época.

2. entender los planteamientos que dan origen a la filosofía del lenguaje.

3. comprender la relación del pensamiento filosófico con el lenguaje y en su

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5. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO

Distintas áreas de la filosofía pueden ser objeto del análisis que ofrece la filosofía del lenguaje. Pueden realizarse análisis acerca del lenguaje que utiliza la metafísica para referirse al ser y al ente, a la existencia; también en la lógica se puede encontrar un campo lleno de oportunidades para realizar análisis desde la filosofía del lenguaje, puesto que una de las ocupaciones de la lógica es la de corroborar la validez de las inferencias, en las que se puede analizar el lenguaje utilizado en los argumentos que se plantean .Asimismo, la filosofía del lenguaje se ocupa de analizar aquellos problemas del lenguaje concreto como son la vaguedad, la inexactitud y la ambigüedad de los términos, que generan numerosos conflictos en distintos ámbitos del conocimiento y de la vida.

6. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL MATERIAL PEDAGÓGICO

BEUCHOT, Mauricio. Historia de la filosofía del lenguaje.

Este texto nos acerca de manera clara a cada una de las épocas y las

disciplinas y autores representativos que a través de la historia esclarecen lo

que ha sido y lo que ha de ser la filosofía del lenguaje, que ve el todo de los

estudios lingüísticos en su coherencia y sistematicidad, en donde el

estudiante podrá encontrar los elementos mínimos necesarios para la mejor

comprensión del lenguaje como son: época antigua, época medieval, época

moderna, época contemporánea, la fenomenología y la hermenéutica.

7. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO

Construcción de textos argumentativos que den cuenta de los diferentes

conceptos y autores sobre filosofía del lenguaje.

Construcción de portafolio de aprendizaje que de cuenta del proceso de

acercamiento teórico, así como desarrollo práctico del curso. Debe

contener esquemas conceptuales, comentarios, artículos.

Trabajo colectivos (CIPAS) de acuerdo a como sean planteados y

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8. METODOLOGÍA

El curso “FILOSOFIA DEL LENGUAJE”, centrará su estudio en el desarrollo

del pensamiento filosófico con relación al lenguaje, su historia, los estudios

lingüísticos, lo que ha sido y lo que ha de ser el lenguaje.

El curso estará orientado con lecturas críticas, reflexivas, filosóficas de

manera integral y apoyada en los parámetros de la investigación acción

cooperativa, la cual permite la participación de todos los sujetos que integran la

comunidad educativa. Este modelo de investigación formativa permite la

reflexión sistemática sobre los discursos y las prácticas pedagógicas con el fin

de establecer transformaciones en los procesos de enseñanza –aprendizaje;

por ende, fomenta la calidad de la educación formando al profesional

permanentemente haciendo de él un docente crítico de su labor pedagógica y

conocedor de su entorno socio-cultural.

La metodología exige del estudiante los procesos de meta cognición y

autorregulación, que permitirán desarrollar todas sus competencias

convirtiéndolo en constructor de su propio conocimiento. Basada en los

postulados y principios de la autoformación para la autonomía, la cual regula el

modelo pedagógico del IDEAD, la metodología a seguir en este curso tendrá el

siguiente esquema:

Lectura del PIC de manera individual, actividad a realizarse antes del

primer encuentro para el acuerdo pedagógico

Pacto de trabajos, asesorías, material a utilizar, lecturas

complementarias, y demás aspectos que surjan al momento del

acuerdo.

Desarrollo de encuentros presenciales, dando cuenta de las actividades

planteadas en el desarrollo de cada Núcleo Problémico o unidades del

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Actividades de evaluación de proceso que incluye momento de

Co- evaluación y auto evaluación.

Trabajos individuales y en CIPAS.

Debate, argumentación y participación en discusiones dentro y fuera del

aula.

Socialización de los conocimientos por CIPAS.

Presentación de convocatorias como lo estipula la norma para este caso

Otras formas metodológicas que se pacten con los estudiantes como

encuentros en la red, asesorías por E-mail, por teléfono, etc.

9. PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS DEL CURSO:

Cada encuentro tutorial contará con el estudio de una época específica, las disciplinas y los autores que se destacaron con respecto al pensamiento filosófico del lenguaje. Estarán detallados a continuación.

10. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO:

El curso será acreditado, teniendo en cuenta el desarrollo del estudiante a través

de los procesos evidenciados en cada uno de los núcleos, tanto a nivel individual

como a nivel de CIPAS; el cual le arrojará 60%, indica que la convocatoria será

individual y en forma escrita, le permitirá el 40%, para así obtener el 100%. Se

aclara que el proceso evaluativo incluye la autoevaluación, co-evaluación y la

hetero-evaluación.

A través del desarrollo del curso “FILOSOFIA DEL LENGUAJE”, el estudiante irá

diseñando el portafolio de aprendizaje, ubicando en él, todas aquellas evidencias

de su proceso en construcción del conocimiento y no solamente a nivel individual,

sino, también del CIPAS en lo referente a reflexiones, autoevaluaciones,

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11. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO:

 BEUCHOT, MAURICIO. Historia de la filosofía del lenguaje. Fondo de cultura económica. Breviarios.

 LLEDO,Emilio. Filosofía y Lenguaje. Ediciones Ariel.

 MORRIS, Charles. La significación y lo significativo. Comunicación serie B 35

 PRICE, Douglas.,E. Jorge. Introducción a la filosofía del lenguaje.

 BUSTOS, Eduardo. La metáfora y la filosofía contemporánea del lenguaje.

 BLANCO CENDÓN, Fernando. Filosofía del lenguaje de Wittgenstein y el lenguaje de los científicos.

 KORTA Kepa. Hacer filosofía del lenguaje.

 ACERO, J.J.; BUSTOS, E. Y QUESADA, D. Introducción a la filosofía del lenguaje.

 BLASCO, José Luis. Filosofía del lenguaje de WITTGENSTEIN.

 BENTOLILA, Héctor Rodolfo. Sobre hermenéutica y giro lingüístico.

 LÓPEZ SAENZ, María Carmen. Reflexiones sobre la verdad de la filosofía hermenéutica de H. Gadamer, Heidegger.

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NÚCLEO PROBLÉMICO 1. ÉPOCA ANTIGUA DE LA HISTORIA DE LA FILOSOFIA DEL LENGUAJE

TIEMPO PRESENCIAL 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE 24 HORAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS los diferentes enfoques

teóricos que abordan la historia de La filosofía del lenguaje.

Búsqueda etimológica.

Desconocimiento de los conceptos del abordaje de la filosofía del lenguaje. Presocráticos Aristóteles Epicuro Estoicos Gramáticos alejandrinos Romanos eclécticos Gramáticos latinos.

¿Cuáles son los principales aportes de los diferentes autores y escuelas que abordan la filosofía del lenguaje?

¿Cómo abordar la filosofía del lenguaje?

Diferencia del Concepto de NOMBRE en Platón y Aristóteles.

Quienes fueron los principales expositores de la filosofía clásica sobre la naturaleza del lenguaje?.

Cuáles son los argumentos a favor del convencionalismo según el Cratilo?

Cómo se concibe la filosofía del lenguaje?

Enumere los sentidos de la palabra según Aristóteles en tesis sobre la interpretación.

De qué manera se puede abordar la interpretación de la filosofía del lenguaje en los establecimientos educativos?

Identifique los conceptos claves sobre las diferentes categorías sintácticas y su semántica.

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COMPETENCIAS NÚCLEO PROBLÉMICO 1. COGNITIVAS

Identificar y diferenciar los distintos aportes realizados sobre la historia de la

filosofía del lenguaje

Abordar analíticamente los conceptos de la historia de la filosofía del lenguaje

COMUNICATIVAS

Elaborar interpretaciones escritas del discurso ensayístico a la luz de las

teorías analizadas

Dar cuenta de los saberes y conceptos básicos en las socializaciones, los

debates, o conversatorios planteados.

VALORATIVA

Reinterpretar los conceptos de cada teoría y aplicarlos al análisis de los textos

propuestos.

PRÁCTICA NÚCLEO PROBLÉMICO 1

Lectura crítica y analítica del material propuesto

Elaboración escrita de la interpretación hecha a los distintos textos leídos.

ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO 1

Participación en socializaciones, debates, conversatorios y demás actividades

planteadas en donde se ponga en evidencia la lectura, análisis e interpretación

del material dado.

Elaboración de mapas conceptuales de las lecturas.

Presentación del proceso de adquisición del conocimiento por medio del

portafolio del aprendizaje.

Elaboración de texto.

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LECTURAS BÁSICAS DEL NÚCLEO 1.

BEUCHOT, MAURICIO. Historia de la filosofía del lenguaje. Fondo de cultura económica. Breviarios. Capítulo I. época antigua.

DOUGLAS PRICE, Jorge E. Aspectos históricos de la filosofía del lenguaje.

WITTGENSTEIN: Filosofía del lenguaje.

LECTURAS RECOMENDADAS NÚCLEO PROBLÉMICO

www.google.com. Apuntes sobre historia de la filosofía del lenguaje.

NÚCLEO PROBLÉMICO 2. ÉPOCA MEDIEVAL

TIEMPO PRESENCIAL 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE 24 HORAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS Incidencia de los

planteamientos filosóficos acerca del lenguaje en el transcurso de la época medieval.

Época patrística Alta edad media

Edad media

madura

Baja edad media

¿Cuál es la finalidad del lenguaje en ésta época?

¿Cuáles son los modos de significar y cómo surgen?

Explique el concepto de verbo como signo.

¿Cómo se entrecruza la gramática con la lógica según Alberto Magno?

¿En qué consisten los dos sentidos de la filosofía del lenguaje?

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COMPETENCIAS NÚCLEO PROBLÉMICO 2. COGNITIVAS

Identificar y diferenciar los distintos aportes realizados sobre la historia de la

filosofía del lenguaje

Abordar analíticamente cada uno de los conceptos.

COMUNICATIVAS

Elaborar interpretaciones escritas del discurso ensayístico a la luz de las

teorías analizadas

Dar cuenta de los saberes y conceptos básicos en las socializaciones, los

debates, o conversatorios planteados.

VALORATIVA

Reinterpretar los conceptos de cada teoría y aplicarlos al análisis de los textos

propuestos.

PRÁCTICA NÚCLEO PROBLÉMICO 2

Lectura crítica y analítica del material propuesto

Elaboración escrita de la interpretación hecha a los distintos textos leídos.

ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO 2

Participación en socializaciones, debates, conversatorios y demás actividades

planteadas en donde se ponga en evidencia la lectura, análisis e interpretación

del material dado.

Elaboración de mapas conceptuales de las lecturas.

Presentación del proceso de adquisición del conocimiento por medio del

portafolio del aprendizaje.

Elaboración de texto.

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LECTURAS BÁSICAS DEL NÚCLEO 2.

BEUCHOT, MAURICIO. Historia de la filosofía del lenguaje. Fondo de cultura económica. Breviarios. Capítulo II.

DOUGLAS PRICE, Jorge E. Aspectos históricos de la filosofía del lenguaje.

WITTGENSTEIN: Filosofía del lenguaje.

LECTURAS RECOMENDADAS NÚCLEO PROBLÉMICO 2

www.google.com. Apuntes sobre historia de la filosofía del lenguaje.

NÚCLEO PROBLÉMICO 3. EPOCA MODERNA DE LA FILOSOFIA DEL LENGUAJE.

TIEMPO PRESENCIAL 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE 24 HORAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS Enfoques teóricos

en la filosofía del lenguaje a partir del renacimiento de la filosofía moderna.

Renacimiento Filosofía moderna Port royal

Locke Condillac

Idealismo y

romanticismo

Hegel, Herder, Humboldt.

Positivismo: Stuart Mill.

Nietzsche.

¿Cuál es el principal propósito de la filosofía moderna?

¿qué elementos fundamentales se buscan en la gramática de Port Royal?

Cómo se da la evolución del lenguaje en la época moderna?

Para Humboldt cual es el elemento fundamental en el funcionamiento del lenguaje?

Cuáles son las funciones que tienen los nombres y las proposiciones?

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COMPETENCIAS NÚCLEO PROBLÉMICO . COGNITIVAS

Identificar y diferenciar los distintos aportes realizados de cada uno de los

autores

Abordar analíticamente los conceptos presentados en cada uno de los

documentos

COMUNICATIVAS

Construir textos argumentativos acordes a cada una de las temáticas

desarrolladas.

Dar cuenta de los saberes y conceptos básicos en las socializaciones, los

debates, o conversatorios planteados.

VALORATIVA

Reinterpretar los conceptos de cada teoría y aplicarlos al análisis de los textos

propuestos.

PRÁCTICA NÚCLEO PROBLÉMICO

Lectura crítica y analítica del material propuesto

Elaboración escrita de la interpretación hecha a los distintos textos leídos.

ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

Participación en socializaciones, debates, conversatorios y demás actividades

planteadas en donde se ponga en evidencia la lectura, análisis e interpretación

del material dado.

Elaboración de mapas conceptuales de las lecturas, resúmenes analíticos de

estudio.

Presentación del proceso de adquisición del conocimiento por medio del

portafolio del aprendizaje.

Elaboración de texto.

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LECTURAS BÁSICAS DEL NÚCLEO.

BEUCHOT, MAURICIO. Historia de la filosofía del lenguaje. Fondo de cultura económica. Breviarios. Capítulo III.

DOUGLAS PRICE, Jorge E. Aspectos históricos de la filosofía del lenguaje.

WITTGENSTEIN: Filosofía del lenguaje.

LECTURAS RECOMENDADAS NÚCLEO PROBLÉMICO

www.google.com. Apuntes sobre historia de la filosofía del lenguaje.

NÚCLEO PROBLÉMICO 4. EPOCA CONTEMPORÁNEA

TIEMPO PRESENCIAL 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE 24 HORAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS Características del

estructuralismo, la evolución del signo y sus funciones, la filosofía analítica y

la corriente

pragmática en

relación con la

filosofía del

lenguaje.

El estructuralismo Análisis lingüístico

Ferdinand de

Saussure

Noam Chomsky

El signo y sus dimensiones

LUDWIG Wittgenstein Filosofía analítica Corriente pragmática

Qué dimensiones de la semiótica ha abarcado el estructuralismo?

En que está centrada la filosofía del lenguaje y que significación tiene?

Conceptualice sobre los

planteamientos de la filosofía del lenguaje y sus principales exponentes.

En que consiste la lingüística sincrónica y diacrónica?

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COMPETENCIAS NÚCLEO PROBLÉMICO . COGNITIVAS

Abordar analíticamente los conceptos presentados en los conocimientos.

Establecer relaciones claras en cada una de las teorías estudiadas.

COMUNICATIVAS

Preparar textos expositivos.

Dar cuenta de los saberes y conceptos básicos en las socializaciones, los

debates, o conversatorios planteados.

VALORATIVA

Reinterpretar los conceptos de cada teoría y aplicarlos al análisis de los textos

propuestos.

PRÁCTICA NÚCLEO PROBLÉMICO

Lectura crítica y analítica del material propuesto

Elaboración escrita de la interpretación hecha a los distintos textos leídos.

ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

Participación en socializaciones, debates, conversatorios y demás actividades

planteadas en donde se ponga en evidencia la lectura, análisis e interpretación

del material dado.

Elaboración de mapas conceptuales de las lecturas.

Presentación del proceso de adquisición del conocimiento por medio del

portafolio del aprendizaje.

Elaboración de texto.

Coevaluaciones

LECTURAS BÁSICAS DEL NÚCLEO 1.

BEUCHOT, MAURICIO. Historia de la filosofía del lenguaje. Fondo de cultura económica. Breviarios. Capítulo I. época antigua.

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LECTURAS RECOMENDADAS NÚCLEO PROBLÉMICO

www.google.com. Apuntes sobre historia de la filosofía del lenguaje.

NÚCLEO PROBLÉMICO 5. Fenomenología y hermenéutica

TIEMPO PRESENCIAL 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE 24 HORAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS Análisis crítico y

polémico acerca de la filosofía del lenguaje en la fenomenología y la hermenéutica.

Postestructuralismo Postanalítica

Husser edmund

Martin Heidegger georg Gadamer

Formación de los conceptos.

Teoría de la

significación

Teoría de la referencia Pragmática

Teóricos del lenguaje ordinario o análisis ordinarista

Ricour, Derrida.

A qué hace referencia la formación de conceptos según Gadamer?

Cómo se da la relación del lenguaje con la moral?

Cuales son las aportaciones que dio Paul Ricour en su obra el conflicto de las interpretaciones?.

De qué forma se concibe la relación de la filosofía con la axiología, con la semiótica y con la superposición de éstas?

De donde se origina la palabra hermenéutica?

Como se analiza el lenguaje desde la fenomenología y la hermenéutica

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COMPETENCIAS NÚCLEO PROBLÉMICO . COGNITIVAS

Diferenciar claramente las teorías trabajadas en este núcleo.

Abordar analíticamente los conceptos estudiados

COMUNICATIVAS

Elaborar interpretaciones escritas del discurso ensayístico a la luz de las

teorías analizadas

Dar cuenta de los saberes y conceptos básicos en las socializaciones, los

debates, o conversatorios planteados.

VALORATIVA

Reinterpretar los conceptos de cada teoría y aplicarlos al análisis de los textos

propuestos.

PRÁCTICA NÚCLEO PROBLÉMICO

Lectura crítica y analítica del material propuesto

Elaboración escrita de la interpretación hecha a los distintos textos leídos.

ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

Participación en socializaciones, debates, conversatorios y demás actividades

planteadas en donde se ponga en evidencia la lectura, análisis e interpretación

del material dado.

Elaboración de mapas conceptuales de las lecturas.

Presentación del proceso de adquisición del conocimiento por medio del

portafolio del aprendizaje.

Elaboración de texto.

Coevaluaciones

LECTURAS BÁSICAS DEL NÚCLEO 1.

BEUCHOT, MAURICIO. Historia de la filosofía del lenguaje. Fondo de cultura económica. Breviarios. Capítulo I. época antigua.

DOUGLAS PRICE, Jorge E. Aspectos históricos de la filosofía del lenguaje. WITTGENSTEIN: Filosofía del lenguaje.

LECTURAS RECOMENDADAS NÚCLEO PROBLÉMICO

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Referencias

  1. www.google.com.