relaciones de las artes

Top PDF relaciones de las artes:

El espejo de dos caras: relaciones entre algunas piezas teatrales de Samuel Beckett y las artes pictóricas

El espejo de dos caras: relaciones entre algunas piezas teatrales de Samuel Beckett y las artes pictóricas

pintura por parte de Beckett y su capacidad para establecer relaciones dentro de ella, y los dos comienzos similares de las citas (“What I feel in Cézanne...”; “What I feel he gets so well...”), que vinculan literal y directamente la apreciación artística de Beckett con sus sentimientos, con una aprehensión del fenómeno pictórico desde lo visceral antes que desde lo racional, aunque la racionalización no deja de ser llevada a cabo y es parte fundamental del proceso de apreciación artística para Beckett. En segunda instancia, como puede verse, la 'hostilidad calma y secreta' del paisaje particular de las montañas de Dublin hacia la persona particular de Beckett, experimentada durante una caminata en particular, encuentra para Beckett su reflejo especular pero generalizador, y por ende ligeramente distorsionante, en esas representaciones de paisajes donde se aprecia la inconmensurabilidad, la heterogeneidad, la ajenidad inalterable, la inmensidad infranqueable que aparta al paisaje de la persona en él inserta.
Mostrar más

8 Lee mas

LAS BELLAS ARTES REDUCIDAS A UN ÚNICO PRINCIPIO

LAS BELLAS ARTES REDUCIDAS A UN ÚNICO PRINCIPIO

donde expone la necesidad de mantener vivas las relaciones entre las artes mecánicas y las artes li- berales, es decir entre arte y técnica. Mientras que fueron justamente Marmontel y Jaucourt, como ya se ha apuntado, quienes introdujeron partes del libro de Charles Batteux, repartidas en voces para l’Encyclopédie, propiamente dicha, o para Les Su- ppléments, según el caso, tales como la voz “L’Art”, (Volumen I Suppléments, 1776) o como el térmi- no “La Belle Nature” (Volumen XI Encyclopédie, 1772). En ellos se hicieron eco de algunas de las claves del “Sistema de las Artes”, denominadas des- de entonces, en su conjunto, Beaux Arts, diferencia- das, por una parte, de las ciencias y, por otra, de las artes mecánicas y las técnicas. Era, pues, la herencia del Abate Batteux ampliamente reconsiderada por los ilustrados, lo que así se consagraba.
Mostrar más

8 Lee mas

Catálogo Editorial CESMECA 2014

Catálogo Editorial CESMECA 2014

El presente volumen es resultado de varios esfuerzos e igual número de enfoques y temáticas acerca de los mixes-zoques del occidente de Chiapas e Istmo de Tehuantepec y de los colonos de reciente filiación mayance que se han establecido en la porción fronteriza de Chiapas y Oaxaca. Los trabajos son producto colegiado de la línea de investigación “Arqueología, historia y poder regional en el occidente de Chiapas”, del cuerpo académico Patrimonio Sociocultural del Centro de Estudios Superiores e México y Centroamérica de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (CESMECA), así como de la red de relaciones académicas formadas a lo largo de varios años de investigación y colaboración con profesores e investigadores de otras instituciones de Chiapas, del país y del extranjero.
Mostrar más

56 Lee mas

11 Lenguajes Artisticos

11 Lenguajes Artisticos

Es por eso que las artes en la escuela se conciben como un espacio de cuestio- namiento y reconocimiento que permitirá situar las experiencias de los jóvenes como objeto de estudio en el marco de este pro- ceso educativo. La enseñanza de las artes en la escuela secundaria, entonces, no debe ser el lugar sólo para crear, sino también para pensar las relaciones que se gestan en esa experiencia, comprender los significados, integrar la singularidad de todas y cada una de las individualidades para la realización de proyectos artísticos colectivos.
Mostrar más

21 Lee mas

Diseño Curricular Nivel Secundario – 06 Lenguajes Artisticos (F)

Diseño Curricular Nivel Secundario – 06 Lenguajes Artisticos (F)

“La función de las artes a través de la his- toria de la cultura humana ha sido y continúa siendo una tarea de construcción de la reali- dad. Las diferentes artes constituyen represen- taciones del mundo […] que pueden inspirar a los seres humanos para comprender mejor el presente y crear alternativas para el futuro. Las construcciones sociales que encontramos en las artes contienen representaciones de estas realidades sociales que contribuyen a la comprensión del paisaje social y cultural en el que habita cada individuo”.1 Es por eso que las artes en la escuela se conciben como un espa- cio de cuestionamiento y reconocimiento que permitirá situar las experiencias de los jóvenes como objeto de estudio en el marco de este proceso educativo. La enseñanza de las artes en la escuela secundaria, entonces, no debe ser el lugar sólo para crear, sino también para pensar las relaciones que se gestan en esa ex- periencia, comprender los significados, inte- grar la singularidad de todas y cada una de las individualidades para la realización de proyec- tos artísticos colectivos.
Mostrar más

22 Lee mas

Procesos de asociación en la producción de artes visuales contemporáneas en la ciudad de Concepción, en el periodo 2003-2012

Procesos de asociación en la producción de artes visuales contemporáneas en la ciudad de Concepción, en el periodo 2003-2012

artística, concebida tradicionalmente desde el individuo creador (Desjardins; 2012). Asimismo, se despliegan modos de hacer y de circulación de la práctica artística que han sido escasamente abordados desde las Ciencias Sociales en nuestro país. En el caso de Concepción, se observó la acción articulada en la gestión de espacios físicos, plataformas virtuales, proyectos editoriales y creación de obra. Así también, una creciente producción de textos y publicaciones que reflexionan y visibilizan su propio trabajo y el de los pares. Dicho escenario sitúa la interrogante acerca de las relaciones que activan los productores/as en sus prácticas, también acerca de los vínculos y redes que generan a través de su articulación, en las que se propone una distinción con otras experiencias de asociación más tradicionales de este campo como gremios, círculo de artistas, entre otras. En base a lo anterior, se planteó el interés por reconstruir los contextos de emergencia de estos procesos de asociación contemporáneos. Ello con el objeto de problematizar las relaciones, interacciones y elementos que articulan y que producen estos actores colectivos, estudiando sus producciones, las relaciones internas y las que establecen con actores institucionales, así también, los intercambios con proyectos e iniciativas dentro y fuera de la escena artística local. Para esto, se propuso rastrear sus vínculos e intercambios a través de la noción de red, la cual es pensada inicialmente como la activación de una trama de relaciones, interrogándose acerca de los tipos de redes que se colocan en funcionamiento a través del trabajo colectivo y cómo se componen estas redes. Con respecto a este punto, en el proceso de indagar sobre actores plurales y acciones conjuntas, la composición de las redes a partir de relaciones heterogéneas que propone Bruno Latour (2008) es la más indicada, pues en ella, la red ya no se presenta desde la exclusiva acción de personas, sino también desde la posibilidad de agencia de materialidades, objetos, publicaciones, documentos, espacios, obras, explorando cómo sus productividades pueden enlazar, definir y articular sentido en sus procesos de conformación como actores colectivos.
Mostrar más

104 Lee mas

Mito e Historia: la rivalidad de dos hermanos

Mito e Historia: la rivalidad de dos hermanos

El mito, en su sentido conversacional, puede galvanizar las relaciones entre un texto histórico y sus lectores, haciendo que la sustancia del pasado y el presente aparez- can como artes[r]

20 Lee mas

Machines to Live in, Moving Machines

Machines to Live in, Moving Machines

rencias en las (más o menos literales o poéticas) relaciones del cine (o la arqui- tectura) con las artes (o la cultura): de las Vanguardias al Organicismo, por ejemplo. Sino algo mucho más pertinente y que se deduce del propio objeto y objetivo que guía a nuestro autor en su libro: comprobar cómo por debajo de una historia de las obras y las ideas (de los artefactos y sus metáforas) emerge y late una teoría del proyecto: una reflexión sobre la praxis, material e intelec- tual, de las artes, los medios o los espectáculos en el interior de una cultura.

6 Lee mas

Dogma Y Ritual De La Alta Magia

Dogma Y Ritual De La Alta Magia

Entonces se inventaron también las artes y la navegación fue ensayada por vez primera; las relaciones se extendieron, las necesidades se multiplicaron y pronto llegó, es decir, el 26 de [r]

131 Lee mas

La década perdida. Arte y política en los inicios de la era Heisei

La década perdida. Arte y política en los inicios de la era Heisei

Esta comunicación plantea analizar las artes visuales realizadas por creadores japoneses durante la década de 1990, poniendo el foco sobre las relaciones entre arte y política. El año 1989 representa un momento crucial para el Japón contemporáneo, ya que en esa fecha falleció el emperador Hirohito (1901-1989), o Emperador Shōwa. Hirohito había sido el soberano de Japón durante los años de escalada militarista e imperialista japonesa durante la primera parte de la llamada Era Shōwa (1926-1989). Con su muerte se ponía fin a un período muy complejo de la historia japonesa en la que el país libró y sufrió acontecimientos de gran relevancia para la configuración de su identidad nacional contemporánea. Tras el final de la Segunda Guerra Mundial, Hirohito se mantuvo en el poder, reinventándose como soberano de una nueva nación democrática y pacifista, y no tuvo que rendir cuentas sobre su responsabilidad en los hechos bélicos en los que había participado Japón durante la primera parte de su reinado. Esto ha llevado a los especialistas a hablar del período posterior a 1945 y hasta la muerte de Hirohito como un período de amnesia colectiva. Sin embargo, tras la muerte de Hirohito, y con el inicio de la era Heisei (1989-2019), aparentemente se puso fin a esta amnesia colectiva de la nación japonesa. Esta comunicación plantea analizar las artes visuales realizadas por creadores japoneses durante la década de 1990, poniendo el foco sobre las relaciones entre arte y política. El año 1989 representa un momento crucial para el Japón contemporáneo, ya que en esa fecha falleció el emperador Hirohito (1901-1989), o Emperador Shōwa. contemporáneo, marcado por la implosión de la burbuja económica, el terremoto de Kobe o el ataque con gas sarín en el metro de Tokio.
Mostrar más

5 Lee mas

Elogio de la madrastra de Mario Vargas Llosa, obra de arte total, límites y vecindades

Elogio de la madrastra de Mario Vargas Llosa, obra de arte total, límites y vecindades

En la narrativa latinoamericana moderna y contemporánea, son también frecuentes los intentos de fabular el universo de las artes plásticas. Prueba de ello, un interesante grupo de novelas y cuen- tos sobre arte y artistas que, para la mala fortuna de los estudios interartísticos, ha recibido poca atención de la crítica y la teoría, tal vez por falta de referentes interdisciplinares que comprendan de una manera integral el fenómeno estético y por la carencia de un instrumental analítico adecuado para entender las relaciones en- tre imagen y texto y poder calibrar, en su justa medida, vecindades e intersecciones. Una revisión somera revela que varios principios de la estética visual decadentista encontraron en De sobremesa, de José Asunción Silva, una traducción novelesca singular en América Latina (Silva, 1965). Pedro Gómez Valderrama, en varias de sus na- rraciones, usó motivos de la historia del arte para construir ficciones de la historia, a partir de una actualización de las vidas de artistas y personajes pictóricos (Gómez Valderrama, 1996). En “Las babas del diablo”, Julio Cortázar mostró cómo la narración ficcional y la fotografía pueden ser prácticas de representación que culminan en el reconocimiento de la propia incapacidad del arte para comunicar el mundo objetivo (Cortázar, 1993).
Mostrar más

30 Lee mas

Artes: Artes Visuales

Artes: Artes Visuales

Por otra parte, la presencia de las imágenes artísticas no sólo escasea sino que prácticamen- te puede considerarse nula en muchas aulas, cuando se sabe que no todos los alumnos tienen asegurado el acceso a éstas en su medio fami- liar y social inmediatos y que la escuela podría paliar esta situación, que no deja de ser paradó- jica en un país que cuenta con una larga y muy rica tradición plástica. Pero si un acercamiento a las artes visuales mediante la escuela se echa en falta, todavía extraña más que no se “enseñe a ver” a los alumnos, a observar detalladamen- te una imagen como producto de la interacción de signos, formas, colores, materiales..., que no les ayuden a despertar su inquietud por saber cómo fue creada, por qué y cuáles son sus signi- ficaciones. Las prácticas escolares, concentradas en la alfabetización, no han aprovechado sufi- cientemente los vínculos que pueden establecer- se entre la lengua y la imagen, por lo que hasta ahora no se ha creado la necesidad de formar a los alumnos en el lenguaje visual.
Mostrar más

119 Lee mas

Analysis of gender differences in adolescents’ sexual and emotional relationships

Analysis of gender differences in adolescents’ sexual and emotional relationships

La socialización es un proceso de aprendizaje que se inicia en el momento del nacimiento y perdura durante toda la vida, a través del cual las personas en interacción con otras personas, aprenden e interiorizan los valores, las acti- tudes, las expectativas y los comportamientos característicos de la sociedad en la que han nacido y que le permiten desenvolverse en ella (Giddens 85). Según la teoría de la socialización diferencial, las personas, en su proceso de iniciación a la vida social y cultural, y a partir de la influencia de los agentes socializadores (como la familia, la escuela, el grupo de pares, solo para ofre- cer algunos ejemplos), adquieren identidades diferenciadas de género que conllevan estilos cognitivos, actitudinales, conductuales y morales, y normas estereotípicas de la conducta asignada a cada género (Barton y Walker 12). Esta socialización diferencial afecta a muchos y diversos aspectos de la vida humana y, entre ellos, a las relaciones afectivas y de pareja.
Mostrar más

16 Lee mas

Las relaciones sociales en salud mental: Estudio sobre la percepción del impacto de las relaciones sociales en la mejora de la autonomía de las personas con diversidad mental y la relación con el trabajo social

Las relaciones sociales en salud mental: Estudio sobre la percepción del impacto de las relaciones sociales en la mejora de la autonomía de las personas con diversidad mental y la relación con el trabajo social

En la dimensión de la interacción social los miembros de la asociación cuen- tan sus vivencias personales. En primer lugar explican que han podido reali- zar un proceso socializador que consideran beneficioso para ellos en relación al medio asociativo. En este sentido indican que las relaciones sociales les permiten continuar ejerciendo ciertos roles y actitudes que socialmente son entendidos como normalizados. Además, el mundo asociativo y la relación como iguales con los profesionales les lleva a identificar la aparición de un sentimiento de pertenencia que les ayuda en la construcción de su identidad. Por otro lado, la perspectiva de los profesionales respecto a las redes relacio- nales ha sido igualmente representativas y concuerdan con la de los compo- nentes de la asociación EMILIA, considerando y valorando los avances y los beneficios que se consiguen a partir del medio socializador:
Mostrar más

16 Lee mas

Cocina, cuisine y arte. Modos del discurso académico para la legitimación artística de las cuisines comerciales contemporáneas

Cocina, cuisine y arte. Modos del discurso académico para la legitimación artística de las cuisines comerciales contemporáneas

La búsqueda de “una legitimación filosófica del placer gustativo respaldaba los intentos de elevarlo a un arte o ciencia, con reglas y connoiseurs” (Spary, 2013:KL3707-3708). La cocina doméstica, así fuese la de la Corte real, había tardado muchos años en ser reconocida como una más de las artes mecánicas, según vimos en la página X. El medio social en que se producía la cocina más sofisticada era el espacio doméstico de la realeza y los nobles; esto daba como resultado la situación paradójica de unas prácticas generadoras de productos de consumo conspicuo que carecían de reglas unificadas, de sistemas estandarizados para la certificación de expertisse y de ciertas herramientas de integración y protección social de sus practicantes (como la “caja de ahorros” mutual). Todo eso existía para los cocineros del oficio de la cocina pública, que era menos refinada y, diríamos hoy, menos artesanal o si se quiere menos artística, que la de los palacios de los nobles parisinos. Los cocineros domésticos que pretendían mejorar su situación y pasar de ser considerados sirvientes a ser vistos como profesionales tuvieron que hacer valorar su trabajo como un arte mecánica, como sucedió con otros oficios 63 ; necesitaban demostrar que su trabajo no era una práctica de la empiria, sino que era guiado por reglas fijadas por la escritura y fundamentadas por la filosofía natural y la medicina. No es casual que los autores culinarios importantes del siglo XVIII fuesen todos cocineros del ámbito privado. Lo que los textos culinarios emblemáticos posteriores a 1690 dejan ver es el intento de mostrar a la cocina como un arte legítimo, lo suficiente como para figurar en los diccionarios de la Académie como un arte mecánica. Pero que esta legitimación se haya dado en un proceso gradual y cronológicamente paralelo al crecimiento de la importancia, en el mundo de las letras y las ciencias, de las filosofías naturales de corte empirista y entre éstas, la del gusto (que incidió, como hemos podido apreciar, en el metadiscurso culinario) fue causa de posteriores confusiones, al igual que la diferenciación funcional del sistema de las Bellas Artes (lo que puede causar que hoy, una reflexión de siglos atrás sobre cuestiones de la aisthesis y del arte en sentido antiguo sea identificada como una sobre “el arte” en su sentido moderno). Los autores de nuestro objeto, los contemporáneos, no se equivocan al afirmar que los libros de Bonnefons, Marin et al. planteaban un debate estético en torno a la cocina, incluso si la Estética como disciplina no había
Mostrar más

155 Lee mas

El networking: una pieza clave en los procesos de desarrollo profesional

El networking: una pieza clave en los procesos de desarrollo profesional

En cualquier caso, el networking no es simplemente conocer personas y sacar beneficio de ellas sino, al mismo tiempo, ayudarles a tener éxito. Supone ser generoso en el tiempo de dedicación a los demás, y establecer relaciones sobre la premisa de "dar y recibir ". Así, más allá de una forma de trabajar, algunas personas lo consideran una auténtica filosofía de vida, y lo extrapolan a todas las vertientes de su existencia.

12 Lee mas

2ª Evaluación 2º Bach B SOLUCIONES

2ª Evaluación 2º Bach B SOLUCIONES

Representemos por P b a la variable aleatoria "proporción de enfermos que han mostrado una respuesta positiva al medicamento, de las muestras de tamaño 200".2. irá disminuyendo, [r]

7 Lee mas

La exclusión de Cuba en la lista de países patrocinadores del terrorismo en las relaciones Cuba-Estados Unidos, una actualización necesaria.

La exclusión de Cuba en la lista de países patrocinadores del terrorismo en las relaciones Cuba-Estados Unidos, una actualización necesaria.

El Presidente también puede proponer al Congreso una suspensión temporal a la limitación de la asistencia y el comercio con “naciones terroristas”, por razones humanitarias o de acuerdo a los intereses de seguridad nacional de EUA. Para ello debe siempre comunicar su intención sobre el país en cuestión al Speaker de la Cámara de Representantes, al Presidente del Comité de Relaciones Exteriores del Senado y al Comité de Asuntos Exteriores de la Cámara de Representantes. Esa consulta debe realizarse al menos 15 días antes de que la suspensión surta efecto.
Mostrar más

12 Lee mas

Las relaciones interamericanas, del smart power de Obama al hard power de Donald Trump. El caso Argentina.

Las relaciones interamericanas, del smart power de Obama al hard power de Donald Trump. El caso Argentina.

Según el Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto en esta visita se abordaron un gran número de temas relacionados con disímiles aspectos desde los económico – comerciales hasta los derechos humanos, quedando marcado el camino de realineamiento del gobierno argentino a los intereses de los Estados Unidos. En su declaración exponía: “ …La República Argentina y los Estados Unidos de América mantienen una relación bilateral construida en base a valores, principios e intereses comunes. Esta visita a la Argentina en el año del Bicentenario de la Independencia de la República Argentina constituyó, sin dudas, un hito importante en la profundización de dicha relación y permitirá a ambas naciones abordar conjunta y positivamente los principales desafíos bilaterales, multilaterales y globales…” (Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto, 2016).
Mostrar más

22 Lee mas

A propósito de las relaciones sintácticas oracionales: categorías y clases de funciones

A propósito de las relaciones sintácticas oracionales: categorías y clases de funciones

Incluso aceptando, como es preciso, que el significado de la función concreta 'sujeto' presente, por ejemplo, en (5i) - agente- tendrá como parte de su significante al sintagma concreto[r]

18 Lee mas

Show all 10000 documents...